Läromedel och digital kompetens

Utbildningsradions (UR) tema Didaktikens verktyg beskriver och hjälper läraren kring den nya rollen, vilka lärverktyg som finns och vilka kompetenser (digital kompetens) som den nya lärarrollen måste uppmärksamma — de nya förutsättningarna helt enkelt.

Lärarens kompetens kan avgöra kvaliteten
Nya digitala verktyg och ny didaktisk design är en utmaning som heter duga! Kvalitet i skolan kommer förmodligen påverkas i stor grad av lärarens kompetens att hantera läromedel (inkl. lärverktyg) som är tillgängliga via Internet.
 
Generiska kompetenser finns om inom alla professioner, även inom skolan. Dessa är bland annat kunskapsutveckling och informationsbearbetning, däribland användning av IT.

Är digital kompetens en sådan? Frågan är även vilka generiska kunskaper och kompetens som denna nya teknik kräver för ny lärarroll? Enligt Standarden Ledningssystem för kompetensförsörjning - SS 62 40 70.

SIS har definierat begreppet kompetens som "förmåga och vilja att utföra en uppgift genom att tillämpa kunskaper och färdigheter" där följande innebörd har lagts bakom orden:

• Förmåga - erfarenhet, förståelse och omdöme att omsätta kunskap och färdigheter.
• Vilja - attityd, engagemang, mod och ansvar.
• Kunskap - fakta, metoder — att veta.
• Färdigheter - kunna utföra i praktiken — att göra.

Vad är digital kompetens?
Frågan kring att nyttja läromedel på bästa sätt i en ny digital tid är bland annat en fråga om digital kompetens, men är det viljan eller fakta, metoder eller helt enkelt färdigheterna det handlar om? Läromedelsförfattarnas och förlagens digitala kompetens är viktig.

Målgrupperna för IKT-kompetens, dessa nya förutsättningar med multimodalitet, är forskare, lärarutbildare, lärarstudenter, lärare, rektorer/pedagogiska ledare, skolhuvudmän, Skolverket och läromedelsförfattare/läromedelsförlagen samt de som tillhandahåller de tekniska lösningarna för skolan.

Kompetens för läraren kan vara formell eller faktisk, dold och tyst. Flera perspektiv på hur läromedel som är digitala används och nyttjas är viktig - mer forskning behövs. 

Forskningsinstitut sprider forskning och utveckling
FoU-programmet ifous om skolans digitalisering är ett intressant intiativ, en samverkan mellan flera olika aktörer. Syftet är att ge skolorna flera stöd i utvecklingsarbetet inom bland annat entreprenöriellt lärande. Men även att följa effekterna genom forskning - denna avser att studera samband mellan entreprenöriellt lärande och elevers resultat.

Just nu ser jag mest att intressanta läroböcker för lärarutbildningarna kommer ut, bland annat Digital kompetens för lärarutbildningen - Ett intregrationsperspektiv (2012) och IKT i Grund- och gymnasieskolans matematikundervisning (2012).

iPads i undervisningen
Utvärdering av hur surfplattor används i skolan har just påbörats vad jag kan se. Utbildningsförvaltningen i Stockholm stad genomför bland annat ett stötte utvärderingsprojekt av de över 2300 surfplattor som distribueras i 13 skolor i Stockholm. Vilka läromedel som både används och kommer att användas med dess iPads är intressant - blir effekterna mer kvalitet och bättre förutsättningar för eleverna lärande? Att tekniken istället för innehållet och de pedagogiska arbetsmetoder blir fokus är lätt hänt - läromedel i en ny mobil tid...

Hur kommer läromedel både papperbaserade och digital användas 2020? Hur ser intressenterna och målgrupperna på tekniska förutsättningar och IKT-kompetenserna ut för att nyttja digitala läromedel och lärverktyg via framförallt Internet?

När skoldebatten är betyg, lärarlöner, mobbning i privata skolor så försvinner lätt diskussionen om den av den största förändrade förutsättningen i vår tid - Internet och mobila arbetsverktyg -  både för elevernas lärande och för lärarna med helt nya typer av digitala läromedel.

Fakta - Generiska kompetenser:
Generiska professionella kompetenser kan till exempel vara teman som inbegriper förmågor inom:

• Kunskapsutveckling/informationsbearbetning
• Samverkan
• Professionellt förhållningssätt
• Självständighet i yrkesutövning
• Problemlösningsförmåga
• Kommunicera skriftligt och muntligt