Ny sökblogg på forskning.se
Prenumerera
Registrera dig för vårt gratis nyhetsbrev.
Är det rätt att i nuläget bedriva licensjakt på varg?

Ja
 
     
 126
Nej
 
     
 148
Vet ej
 
     
 45

Totalt antal röster: 319
Visa tidigare frågor
Läs om rovdjur i vårt nya tema. Missa inte viltekologen Olof Libergs Rovdjursblogg.
Skicka vykort
Vykort

Elevers hybridspråk öppnar för lärande

2010-02-03
Pressmeddelande från
Göteborgs universitet
När elever förklarar naturvetenskapliga fenomen vävs vardagsspråket in i det naturvetenskapliga språkbruket. Det som på kort sikt minskar den vetenskapliga precisionen visar sig på längre sikt öka relevansen. En avhandling vid Göteborgs universitet visar att kopplingen mellan språkbruken vidgar elevernas förståelse.
I avhandlingen undersöker Clas Olander, vid institutionen för pedagogik och didaktik, hur grundskoleelever och gymnasister tillägnar sig naturvetenskapligt språkbruk om livets evolution. Elevers skrivna svar på diagnostiska frågor analyseras, men huvudintresset är elevers samtal i gruppdiskussioner.

I samtalen utvecklar eleverna ett hybridspråk, ett interlanguage, som ökar möjligheten att koppla samman vardagliga erfarenheter med vetenskapliga beskrivningar av naturvetenskapliga fenomen.

Synonymer och metaforer
I gruppdiskussionerna använder eleverna sällan de termer som undervisningen avsåg att den vetenskapliga berättelsen skulle byggas kring. Istället använder de sig av synonymer, metaforer och avgränsningar. Resultatet visar att eleverna i studien har tillägnat sig en högre grad av förståelse för biologisk evolution, jämfört med kontrollgrupperna. Språkbruket har gett dem en ökad förmåga att kommunicera den egna förståelsen av naturvetenskap.
Vardagsspråk en tillgång

— Vardagsspråket är en verklig tillgång och elevernas förmåga att uttrycka sin vetenskapliga förståelse med ett interlanguage ökar möjligheten att diskutera ämnet utanför klassrummet. Genom att ha tillägnat sig ett språkbruk som möjliggör samtal i vardagen kan lärandeprocessen fortsätta. Med enbart ett vetenskapligt språkbruk riskerar kommunikationen att avstanna, säger Clas Olander.

Clas Olander lägger fram sin avhandling ”Towards an interlanguage of biological evolution: Exploring students’ talk and writing as an arena for sense-making” vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten, Göteborgs universitet. Tid: fredag 5 februari kl 13.15, Plats: Margareta Huitfeldts Auditorium, Pedagogen hus C, Läroverksgatan 5, Göteborg För mer information kontakta Clas Olander: clas.olander@ped.gu.se, tel: 031-7862063,
Skriv ut sidan
Bookmark and Share
forskning.se | Klarabergsviadukten 82 |  Box 1035 |  101 38 Stockholm
tel 08-546 44 000 | fax 08-546 44 192 | red@forskning.se
FORSKNING.SE ÄGS AV:
ENERGIMYNDIGHETEN | FAS | FORMAS | KK-STIFTELSEN | MISTRA | NATURVÅRDSVERKET | RIKSBANKENS JUBILEUMSFOND | VETENSKAPSRÅDET | VINNOVA | VÅRDALSTIFTELSEN
I SAMARBETE MED SVERIGES UNIVERSITET OCH HÖGSKOLOR.
This text is replaced by the Flash movie.
Testa vad du kan om rovdjur!
För att se denna animering behöver du Flash 8 i din dator. Ladda hem Flashlänk till annan webbplats
This text is replaced by the Flash movie.
This text is replaced by the Flash movie.
This text is replaced by the Flash movie.