3 500 deltagare samlas för att skapa bättre matematikundervisning i skolan

Elever som har svårt för matematik räknar ofta ett steg i taget på talraden när de ska lösa matteuppgifter i addition eller subtraktion. Metoden kallas enstegsräkning och fungerar i början, men leder till problem när talen blir större och uppgifterna svårare. När undervisning i stället fokuserar på taluppfattning och talrelationer klarar sig eleverna bättre. Det visar resultatet i ett forskningsprojekt från Göteborgs universitet.

Lågstadieläraren Paula Kern deltog i projektet och har vidareutvecklat arbetssättet med sina egna elever på Oxledsskolan i Partille. Bland hennes elever som deltog i forskningsprojektet har ingen fått underkänt i nationella proven i matematik, varken i årskurs 3 eller 6. Dessutom har resultaten bibehållits även när eleverna bytt lärare.

– Det rådande undervisningssättet på skolor och i läromedel har länge varit enstegsräkning. Men när man ser hur framgångsrik den här metoden är finns ingen återvändo. Jag har ställt om hela min undervisning, säger hon.

Tillsammans med lektorn och högstadieläraren Joakim Magnusson arbetar hon för att få fler elever i Partille att se talrelationer, till exempel relationen mellan ett tal och dess delar. Det är ett pågående projekt där Joakim Magnusson och Paula Kern planerar och utvärderar undervisningen med kommunens låg- och mellanstadielärare.

På Matematikbiennalen 2026, som går av stapeln 29–30 januari på Svenska mässan i Göteborg, kommer de dela med sig av sina erfarenheter, bland annat genom att demonstrera en lektion med elever från Oxledsskolan.

Konferensen arrangeras av Nationellt centrum för matematikutbildning vid Göteborgs universitet och består av över 200 programpunkter som på olika sätt belyser hur matematiksvårigheter kan förebyggas genom undervisningen.

– När lärare får dela erfarenheter med forskare och andra lärare kan vi omsätta kunskap till undervisning som faktiskt gör skillnad i klassrummet, säger Peter Nyström, föreståndare för NCM.  

Representanter för media är varmt välkomna att delta. För inträde skicka namn och redaktion till natalija.sako@gu.se. Inträde för journalister är gratis.

Dag och tid: torsdag 29 januari kl. 09:00–16:00, fredag 30 januari kl. 09:00–15:30
Plats: Svenska mässan, Mässans gata/Korsvägen, Göteborg (Gå till Entré 8, mässans gata 8)
Program: https://matematikbiennalen2026.se/program/

Lektionen med Oxledsskolan årskurs 2 hålls fredag 30 januari kl. 09:00–09:40 i sal G2. Ett antal målsmän har godkänt fotografering och intervju, kontakta Paula Kern för info. Mer info om passet finns i programmet.

För mer information, kontakta:  

• Paula Kern, lågstadielärare Oxledsskolan Partille, 070–456 6918, paula.kern@partille.se
• Joakim Magnusson, högstadielärare Stadsparksskolan Partille, 070–729 7118, joakim.magnusson@partille.se 
• Peter Nyström, föreståndare Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM), 076–618 6837, peter.nystrom@ncm.gu.se

Fakta:

• Arbetssättet i Partille bygger vidare på forskningsprojektet Se eller räkna? Elevers räknestrategier i addition och subtraktion med tiotalsövergång vid Göteborgs universitet, som fokuserade på att utveckla räknefärdigheter hos elever i årskurs ett.
• Matematikbiennalen är en konferens som arrangeras vartannat år och samlar lärare, skolledare, forskare och andra intresserade av matematikutbildning. Biennalen anordnades för första gången 1980 av Skolöverstyrelsen och därefter har högskolor och universitet tagit över arrangörskapet. 2026 års Matematikbiennal anordnas av NCM i samarbete med lärarutbildningen vid Göteborgs universitet.
• Nationellt centrum för matematikutbildning (NCM) är ett statligt resurscentrum vid Göteborgs universitet som arbetar för att stödja och utveckla matematikundervisningen i Sverige, från förskola till gymnasium.

Pressbilder: Paula Kern (foto: privat bild) och Peter Nyström (foto: Anette Fröberg)