Förskolan kan spela en viktig roll i barns språkutveckling. En genomtänkt modell gör att måltider, lekar och andra vardagliga situationer blir tillfällen för barn att utveckla sitt språk, visar en ny avhandling.
Många barn lämnar förskolan utan att ha utvecklat ett fungerande språk, enligt forskaren Jeanette Koskinen vid Örebro universitet. I en avhandling presenterar hon en modell med konkreta förslag på hur språkutvecklingen kan stärkas och bli en naturlig del av förskolans vardag.
– Det överraskade mig att förskollärarna som jag pratat med upplever måltiden som ett så bra tillfälle för språkundervisning. Förskollärare har varit med och testat modellen, det är alltså inte endast en teori utan också väldigt praktiskt användbart i vardagen på förskolan, säger Jeanette Koskinen, forskare i pedagogik vid Örebro universitet, i ett pressmeddelande.
Måltider bra tillfällen
Forskningen skiljer mellan vardagsspråk och akademiskt språk. Vardagsspråket är enkelt med korta meningar, medan det akademiska språket används för att planera, beskriva och berätta mer utförligt om upplevelser.
– Det intressanta är att barn redan i 1–5-årsåldern kan börja utveckla språket så att det blir mer än korta meningar och vardagsspråk. Om förskollärare ges verktyg och tid att planera kan vanliga rutiner som måltider och högläsning bli tillfällen där barnen lär sig använda språket bättre, säger Jeanette Koskinen.
Språkutveckling genom lek
Förskollärarna ska inte lära ut grammatik eller föreläsa för barnen. Det är viktigt att språket är en del av leken och av vardagliga rutiner, enligt avhandlingen. Det kan ske genom lek som leds av vuxna och skapande verksamhet.
– Det är i förskolan grunden läggs för barns fortsatta språkutveckling. Om förskollärare har möjligheten att bedriva god språkundervisning i förskolan betalar det sig tillbaka till samhället i form av medborgare med goda språkkunskaper som kan vara delaktiga och påverka utvecklingen av vårt samhälle. Vi behöver läsande människor med ett utvecklat språk mer än någonsin, säger Jeanette Koskinen.
Avhandling:
Reframing Language Teaching in ECEC Through Academic Languaging, Örebro universitet.
